La violenciay los centros escolares

ESCUELA NORMAL OFICIAL DE LEON

RESUMEN

PLANTILLA

Nombre: Karla Guadalupe Díaz Sánchez.		Grupo: 3º “A”
Nombre del curso: Prevención de Violencia escolar.	Nombre del profesor: Juan José Medina Tafoya.
Licenciatura en: Educación primaria. Semestre : Sexto	Actividad: Resumen #  1 “La violencia y los centros escolares”
Fecha: Miércoles 2 de marzo de 2016
Bibliografía:   SEP. (2011). Curso Básico de Formación Continua para Maestros en Servicio 2011. México.

·       Título:

“Violencia educativa”

·       Introducción:

La violencia es un accionar que desde siempre ha existido, pero que en tiempos antaños no se le daba la importancia que esta problemática social tiene en la actualidad, a continuación se resumen los contenidos del apartado “Hacia una comunidad segura” específicamente la parte I “La violencia y los centros escolares” en la cual nos presenta un panorama general definiendo el concepto según la OMS, y mencionando además algunos de los factores críticos clasificados por la misma institución en cuatro niveles y que inciden en la existencia de dicho problema, relacionándolo de igual manera en el aspecto educativo, ya que en la escuela es donde se puede comenzar a combatirla pero lamentablemente es otro de los espacios en donde la violencia siempre está presente. 

·       Contenido:

“La violencia y los centros escolares”

La institución escolar se circunscribe en un contexto social, político, económico y cultural específico, condición que la hace una instancia permeable, abierta al entorno. La convivencia que en ella se va configurando recibe la influencia de los códigos, valores, creencias, formas de interacción e incluso los problemas y desafíos del contexto.

El entorno puede nutrir, fortalecer y fomentar la convivencia escolar hacia una orientación democrática y ciudadana, pero también es fuente de riesgos, conflictos y contradicciones en sus espacios y entre los actores que intervienen en el proceso educativo.

En estas circunstancias se generan prácticas de violencia, intolerancia, autoritarismo, impunidad, corrupción, delincuencia y otros rasgos contrarios a una convivencia democrática a cuyos efectos la escuela, por constituir a su vez una comunidad, es sumamente sensible; por ello se convierte en productora y reproductora de los códigos socioculturales existentes, entre ellos los que integran el ejercicio de la violencia.

La violencia es un fenómeno complejo, variable y, apegado al contexto sociocultural en que se produce. La Organización Mundial de la Salud (OMS), la define como:

“El uso deliberado de la fuerza física o el poder, ya sea en grado de amenaza o efectivo, contra uno mismo otra persona o un grupo o comunidad, que cause o tenga muchas probabilidades de causar lesiones, muerte, daños psicológicos, trastornos del desarrollo o privaciones”. (OMS, 2002: 5).

La violencia implica siempre una relación inequitativa en el ejercicio del poder, que frecuentemente es física, pero donde hay que reconocer la intervención de factores socioculturales que generan otros tipos de violencia como la simbólica, emocional, económica o psicológica. La OMS clasifica los factores que inciden en la violencia en cuatro niveles: sociedad, comunidad, relaciones, individuo.

En el primer nivel se reconocen factores biológicos y de historia personal que influyen para que las personas se conviertan en víctimas o perpetradores de actos violentos. En el segundo nivel se ubican las relaciones más cercanas, como amigos, parejas, compañeros, y los vínculos que se establezcan en estos espacios con prácticas violentas.

En la comunidad se encuentran las escuelas, los espacios de trabajo y el vecindario. En el último nivel se tratan los factores relativos a la estructura general de la sociedad que contribuyen en la creación de un clima a favor o en contra de la violencia, como la posibilidad de conseguir armas, las normas sociales y culturales que incorporan aspectos como el derecho de los padres sobre el bienestar de los hijos, la idea que se tenga de situaciones como el suicidio, la reafirmación o no de la dominación masculina, etc.

La exclusión, la falta de oportunidades y la desigualdad incrementan el riesgo de violencia social porque nutren el pesimismo, el sentimiento de vulnerabilidad, el resentimiento social y nublan la visión del futuro. La disposición a la violencia, el acceso a armas y a drogas, junto con la impunidad, la existencia de redes criminales lucrativas, una oferta educativa poco pertinente, la falta de espacios alternativos para el uso del tiempo libre, la debilidad de las instituciones de justicia, el manejo que hacen los medios de comunicación sobre los hechos criminales y la suma de otros factores configuran un escenario propio para la violencia.

La violencia social es originada ante todo por la inseguridad, el desempleo, la falta de oportunidades, el acceso desigual a la justicia, la impunidad, el tráfico de armas pequeñas y de drogas.

La construcción de la violencia tiene un componente cultural que se configura y refuerza desde la infancia temprana, a partir del cruce entre factores individuales, del hogar y la comunidad-sociedad.

Conde señala un aspecto fundamental en la configuración de la violencia cuando cita a Galtug, quien reconoce que las causas de la violencia directa provienen de la violencia estructural, pero son justificadas por la violencia cultural, aspecto que juega un papel central a la hora de reforzar las prácticas violentas al interior de una sociedad, pues una parte considerable de la comunidad puede asumirlas como expresiones de poder normales en cualquiera de sus manifestaciones: de género, de parte de la autoridad, de alguna institución, o del crimen organizado, etc.

·       Conclusión:

Ciertamente la violencia ha jugado un papel muy importante en los últimos años, tanto que el contexto escolar es uno de los espacios generadores de dicho problema por parte de los actores educativos, y no precisamente por que en la escuela se enseñe a violentar contra el prójimo, más bien esto depende del entorno en el cual este inmersa la escuela, debería existir una cierta relación estrecha entre los niveles de factores de esta práctica y de esta manera disminuir el grado de violencia que en la actualidad existe.